ふつーに、ねぼー。熟睡したった。
『できる韓国語（初級Ⅰ）』の本文音読（音声聴きながらシャドウイング）、１日１回をやっていたが、やっと５０回め。授業の日とか長野にいた時とか、できない日もあったので。
テキストを買ったのは去年の１０月６日で、ひととおり最後までやってから音読プロジェクトに入った。『本気で学ぶ韓国語（初級）』をやった後なので、５０回やったら次の『できる韓国語（初級Ⅱ）』に行く予定。こっちは一気には無理なので、１０課ずつ、とか？
毎朝、１５分から２０分程度、音読、なら続けられる。それ以上はムリっぽ、厭きるので。でもこれを１年３００日（たまに休む）やるのが、最強って気がする。
音読へ行くまでの仕込みは、たいへん。『やさしい韓国語で読む 世界の名作文学』中の「星の王子さま」、１５０回（１日１０回×１５日）聴いたので、１日１回音読（音声と一緒に）に移行。代わりに「老人と海」を聴き始めた。１日１０回、おはじきで数えながら。
夜更かし、ねぼー。今日は授業だけど、オンデマンドにしといた♪
ベトナム語は発音が難しい、というのにテキストはいい加減で、例えば「ă」は「a」と同じ音色だけど短い、と説明しながら音声は「a」より「ă」のほうが長く、しかも声調もついている。単独で「ă」は使わないので、ネイティブに「発音して！」と言っても出来ず、アルファベットとして読んでいるらしい。
この皿みたいな記号（月と呼ばれている）は、「短く」という意味で、「a」にしか付かない。ほかに「â」「ê」「ô」と山（傘と呼ばれている）が付いているのは「口の開け方を狭く」という意味で、「ư」「ơ」とヒゲ（ヒゲと呼ばれている）が付いているのは「唇を丸めない（横に引く）」という意味。けっこう合理的なのである。
口（アゴ・唇）の使い方からこういう記号が付いているが、結果、音色としては「a」と「ă」、「ơ」と「â」は同じで、前者は長く、後者は短く。長さで言ったら、「y」と「i」も同じ音色で、前者は時に長め、後者は短い。「â」は口の開け方が狭いだけでなく短いなら、本当は傘と月と両方つけないとダメでせう。
ちゃんと合理的な説明をして、音声も説明に合わせてくれていればいいのに、無駄に学習者を混乱させるのである～。声調はもっとひどくて、２冊のテキストで第４声と第５声は、何度聞いてもぜんぜん違う調子。第６声も怪しい。
ネット動画もいくつか見たが、てんでに違っていた。それが現状らしく、どれも「ベトナム語です！」らしいのだ。やる気を失わせるのに十分だっ！ いちおベトナム語も入力できるように、したけど。
昨日のコメント欄に書きましたが、文法は必要？
もちろんです！ しかも文法、基本の部分はけっこうシンプルだし。知らずに大量にインプット（チャイ語はそうだった）の方が、たいへんです。問題は、まともに説明できるほど教育界が成熟していない（チャイ語はそうだったし、韓国語やベトナム語も）、ということですニャ。午後、東京へ。
ベトナム語をざっくりやったら、次はやはり広東語かな？ いちおテキストも買ってあるし。広東語の発音を表記するピンインもあるみたい。声調は多すぎて記号をあきらめ、数字になってたり。
もともと中国の古典、しかも韻文が好きなので、韓国語もベトナム語も広東語も、ざっくりやった後、先へ進むモチベーションが弱い。旅行やグルメ、ファッションには興味ないし。近現代史もエグくて、感受性豊かなワタクシにはきついし。古典は漢字漢文なので、大学や図書館、博物館までたどり着けば、そこには漢字文献とチャイ語話せる人がいるわけで。
子どもの頃から読書が好きで、文学作品を読むことが多かった。大人になってからは、実用的な本や専門的な論文ばかり。これがネイティブとしての日本語習得過程で、外国語はこれとは違う。基本的なこと、発音と文法をやったら、そのルールに従いつつ、いろいろインプットして語彙や言い回しを増やし、アウトプットも練習するが、まず大人が読むようなもの、ニュースや実用書の方が、わかり易いし、会話でも使えると思う。だってもう大人だから。
