元宵節。おだんご食べなきゃ。

お昼は北京ダック、３回目。「中国語で日記を３０日書いたら」を達成した学生さん＋２名と。

ダックは予約しないとダメかと思っていたが、席だけ予約で大丈夫だった。今回はランチだし、コースではなくダック＋適当に注文。水餃子も有名らしい。

マシなほうの初級クラスの学生だが、このクラスはこのクラスで、「なんか地殻変動でも起きてる？」だった。毎回遅刻もせず出席し、授業中も寝ているでも内職しているでもないようなのに、ペーパーテストをすると「あれれ？」な学生が複数いて、「どうなってるの？」状態。ドリルをやって板書させても、テキストを見ながらでいいのに「なんで？」な感じだったし。

テストに慣れすぎて、「テストに出るなら勉強する」という勘違い学生は、昔からいた。今回はそれが多いクラスが、すさんではいたけど、理解はできた。テストの直前にわーーっと勉強して、テストの直後にさーーっと忘れて。ドリルは友だちやグーグル先生に聞きまくって（指名されてからやるので遅い）、板書はするけど、「書いた人、読んで」というと、簡単な言葉もまともに発音できない。それで「Ｃでいいです」「は？　学生が注文するシステムじゃないんだけど？」　いつまでも勘違いな学生。

この２年間、オンデマンド併用で、「できるなら対面でお願いします」という学生とばかり教室で会っていたので忘れていたけど、このレベルの大学（学部）だったわ。。教師も教師だったりするので、釣り合っているわけですが。

しかし、まじめに授業を受けている学生は、どうなっているのだろう？　

ころな前、こんな感じの学生は過去に１人だけ、いた。聞いてみると、テキストのCD、授業担当の２名、中国語がそれぞれ「ぜんぶ違うものに聞こえます」という。確かに全部違うけど、でも若干の違いはあっても「中国語の範囲」におさまっているはずで、そうでなければコミュニケーションがとれない。日本語だって、いろいろ試しながら「これが日本語」の範囲におさまるように自分も発音できるし、相手の発音も聴きとれる（音声ではなく音韻として聴ける）ようになったはず。

今回のクラスの場合、発音ではなく文法や語彙の問題なので、ますます分からん。英語はそれなりに出来るはずだしなー。その辺りを、ダックを食べながらちょっと探ってみたい。